返乡·在场·关心｜我国美术学院展呈磐安山区孩子的艺术著作

  5月13日，在我国美术学院（象山校区）博物馆举行的展览上，一位肤色健康、体魄壮实的小男孩走上开幕式讲话台，话筒有些高，他踮起脚把话筒拉到嘴边，开端叙述动听的美育故事。

  男孩叫潘俊翰，磐安人，本年11岁。在这个高等学府的博物馆展厅里，陈设着他和他的同学以及同龄人的艺术著作，这些著作大部分出自磐安县方前镇中心校园与双峰乡中心小学以及榉溪村杏坛书院的小朋友之手。

  我国美术学院的展览与这群山里孩子有着怎样的联系？这个展览是2021—2023年村庄儿童美育阶段效果展，项目有一个好听的姓名“美，在山间，在郊野，在溪边”，项目打开半年就取得文明和旅游部2020—2021年度全国美术馆优异公共教育项目。

  村庄美育项目建议人和首要策展人是刘一蓝教师，她是我国美院美术馆群公共教育部主任。长久以来，她心中有一个“美在民间”的抱负。这两年，她常常自驾奔走于我国美院和磐安山区校园之间，带着山区孩子们在乡野间寻觅美、感知美，并借展出现孩子们的发明力，呼吁社会重视村庄美育。

  我国美院的美术馆群包括美术馆、民艺博物馆、我国国际规划博物馆和潘天寿留念馆等四馆。此次村庄儿童美育阶段效果展坐落我国国际规划博物馆1号厅，2—4号厅则是德国包豪斯校园创建100周年留念特展与西方近现代规划大展。

  “在德国包豪斯校园留念展近邻，办这个有乡土气味的展，这样的对话显得分外有意思。”开幕式上，闻名今世艺术家梁绍基先生说，这场美育实践，回到天然，回到心灵，又不失与今世进行对话。

  梁绍基，活泼在国际上的今世艺术家，曾获荷兰“克劳斯亲王奖”，享用国务院特殊津贴。作为展览的艺术辅导，梁绍基教师也亲身辅导了为期一年的美育项目“春蚕游丝”等系列“蚕宝宝”儿童作业坊，他将这次活动称为异样的“返乡”。梁绍基教师说，一蓝是大山的孩子，回到村庄建议并推行美育，给孩子们播下了一种新的可能性，恰是返乡。

  约请梁绍基教师担任艺术辅导并亲身带领孩子们进行艺术发明课的正是一蓝教师，这几年，她已无数次返乡。她的家园坐落磐安县方前镇，是一个处于峡谷中的小山村，村里有八九户人家，那里留有她夸姣的幼年回想。儿时，放学路上，她常常不走盘山公路，而是挑选溯溪而上，络绎在青山绿树之间，听泉流叮咚，闻花香遍野。有时回家天都黑了，母亲责怪，父亲却鼓舞她，以为那才是归于她自己的回家路。她随父亲从山村到县城上学，继而去首都与国外肄业。梁绍基先生点评一蓝教师具有国际化的艺术视界，具有多元化展开的艺术教育实践方向。

  带着儿时对大天然美的欢欣和巴望，一蓝教师投身艺术教育与推行作业。关于目前所从事的博物馆公共教育作业，她的了解是，博物馆不只要通过办展览传达美学，也要把资源投入到底层美育上，要为社区、村庄的大众和儿童供给国际化的美育时机和渠道。

  2021年5月，一蓝教师回到家园做美育调研，发现偏僻山区校园的文明艺术内容相对短缺。“博物馆、美术馆是‘有墙’的，但美学‘无边’。村庄之美、民间之美能真实激起山区孩子的艺术天分，乡土文明是一个巨大的美学场域。”因此，一个关于村庄儿童的美育项目在她脑海里萌发，在我国美术学院和深圳创想公益基金会的支持下，2021年以一蓝教师为主的公共教育作业团队，建议关于“美，在山间，在郊野，在溪边”的项目，转瞬两年，项目暂告一段落。

  “我期望项目可以引导孩子们通过在地文明和乡土环境去感知大天然，发现日子中的美，并使用身边的前言去探究艺术、打开发明。”

  展览上，9个事例以图文解说和设备艺术的方法来进行展示。潘俊翰拉着妈妈的手，每到一处便兴奋地介绍自己和同学们的著作。汉服、彩灯、陶器、版画，每一件具象的著作背面都藏着孩子们生动难忘的回想。

  潘俊翰记住，从省会来校园讲课的教师，将19世纪末20世纪初的新艺术运动娓娓道来，五颜六色玻璃工艺便是这里边一股很重要的力气。课堂上，他第一次见到五颜六色玻璃灯饰，亮灯时，艳丽的色彩耀眼夺目。他还记住，教师说，美丽的色彩不只存在于五颜六色玻璃上，在双峰乡的老街上，那些褪了色、斑斑斓驳的旧窗框，以及每天日升日落洒在山间的光辉，相同散发着韶光的夸姣色彩。

  这些话，潘俊翰似懂非懂，但引发了他激烈的爱好，和同学们一同着手制造五颜六色玻璃灯，画规划稿、裁切玻璃、打磨镶边、焊接锡条，最终组装亮灯，“啪嗒”一声，亲手制造的彩灯亮了，心里无比高兴。

  更多参加美育项目的孩子没能像潘俊翰这样有时机来到展览开幕式现场，但他们相同享用美育课程带来的高兴和骄傲。

  在打开后的第二天，记者来到磐安县双峰乡中心小学。这是一所占地仅4000多平方米的小学，共59名学生。校园依山而建，安静有致。长60多米的巨幅人像墙绘是校园一道亮丽的景色。听到记者的赞赏，正在操场上体育课的10多个五年级学生围过来，力争上游地说：“这块是我画的。”

  扎着马尾辫的女孩羊紫郡回想起发明进程：“那天特别热，咱们满头大汗，咱们都画得很高兴，一直到晚上，在路灯下画。”女孩的成就感溢于言表。

  “岩画艺术对孩子们来说是生疏的，教师从法国马蒂斯剪纸艺术开端讲起，延展到双峰小学的传统剪纸课程，让孩子们以剪纸风格来表达体育精神。”项目志愿者、磐安杏坛书院主办人卢震以为，这样的课程规划没有一味地以文明的高姿态面临山区孩子，而是既让孩子看到外面国际的精彩，也能重视到身边的美和文明自傲。上一年正月期间，仅木版年画拓印活动就有近8000人次参加，乡民以家庭为单位，体会年味浓郁又独具特色的风俗活动。

  关于村庄美育课程的规划，刘一蓝有自己的坚持，内容必定是环绕与乡土文明挨近的民间美术、民间工艺或非遗项目，遍及艺术常识，打开在地文明活动，进行艺术发明等。

  比方“乡土深处有柴窑”这个事例，4次课程继续了5个多月。从上一年冬季开端，许超奇教师给孩子们讲包豪斯陶艺和本乡柴窑，并带着孩子们在山里挖泥土，搬砖建立柴窑，还给柴窑取名为三十七窑。教师鼓舞孩子们去闻闻家园陶土的气味，乃至斗胆尝尝陶土的滋味。再后来，搓泥条、翻模具、烧柴窑，直到本年春天，通过土与火的淬炼，开窑，孩子们得到了从零开端自己烧制的器皿，欢欣得很。

  “家园的陶土烧出的东西是最宝贵的。”如燕衔泥的进程和教师的言语刻在孩子们的心间。“在未来的某一天，这种乡愁必定会被点着。”卢震觉得，这一系列课程是美育，也是天然的教育，教会孩子们感念生命、感恩家园，关于美的教育便瓜熟蒂落。

  在这一点上，由梁绍基主导的“春蚕游丝——宝宝的国际”事例正生动演绎了生命的壮丽与夸姣。梁绍基从事以蚕为前言的蚕丝艺术已30多年，这是他第一次面临孩子解说他所悟得的关于“蚕、禅、缠”的生命涵义。孩子们了解与蚕有关的农耕文明，编撰养蚕日记，拓印养蚕用的竹匾，体会蚕丝织造，还钻进特制的蚕蛹道具服里起舞，细腻且深化地感知蚕的终身。

  在此次展览中，梁绍基以蚕吐丝的“8”字形轨道为创意，打造了一座宽阔的艺术“蚕房”，里边悬挂了孩子们制造的蚕丝艺术设备。“这一些孩子便是春蚕宝宝，用自己的心和感悟做了一场游丝，是当下切切实实的生命体会。”梁绍基说，孩子们的养蚕日记和蚕丝艺术著作，正是走出了新丝路。

  “美育能熏陶一个人的天分，让咱们的眼睛发现美，在美中享用日子。”这是耄耋之年的梁绍基眼中的美育。

  这场展览将继续两个月，去看看吧，或许你也能从中找到童真、故土和夸姣日子的体会。